ویژگی های الگوی گوه

بررسی رابطه بین گروه های خونی، ویژگی های شخصیتی و نوع شغل کارکنان دستگاه های اجرایی شهرستان یزد

کنفرانس بین المللی مدیریت، اقتصاد و علوم انسانی

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 19 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه بین گروه های خونی، ویژگی های شخصیتی و نوع شغل کارکنان دستگاه های اجرایی شهرستان یزد

علیرضا احمدی ندوشن - دانشجوی دکترای مدیریت دانشگاه علامه طباطبایی و رییس خدمات اداری شرکت گاز استان یزد

چکیده مقاله :

این تحقیق با هدف شناخت و توصیف رابطه بین نوع گروه های خونی، ویژگی های شخصیتی و نوع شغل کارکنان دستگاه های اجرایی شهرستان یزد انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش، کلیه کارکنان دستگاه های اجرایی شهرستان یزد بوده که در 50 دستگاه اجرایی مشغول به کار می باشند. تعداد کل آنها 7466 نفر می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی و فرمول کوکران، تعداد 367 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. روش تحقیق با توجه به موضوع آن، توصیفی و از نوع همبستگی می باشد و از لحاظ هدف، کاربردی بشمار می آید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استفاده گردید. اهم یافته های تحقیق نشان می دهد که بین گروه خونی افراد و ویژگی های شخصیتی آنها با توجه به نوع گروه خونی آنها رابطه معنی دار وجود دارد بطوریکه افراد دارای گروه خونی A ، ویژگی های شخصیتی ویژگی های شخصیتی نوع A را در خود بیشتر از سایر گروه های خونی دارا هستند. همچنین بین گروه خونی و ویژگی های شخصیتی افراد دارای گروه خونی O و AB این رابطه وجود دارد. از طرف دیگر افراد دارای گروه خونی B ویژگی های شخصیتی مربوط به گوه شخصیتی B را دارا هستند. اما با توجه به آماره خی دو پیرسون این رابطه معنی دار نیست. نتایج نشان می دهد که بین نوع گروه خونی و شغل افراد رابطه معنی داری وجود دارد. به این صورت که افرادی که دارای شغل گروه A هستند، گروه خونی آنها بیشتر در گروه A است و افرادی که شغل آنها در گروه خونی AB است، گروه خونی آنها بیشتر در گروه O و B و AB است و افرادی که شغل آنها در گروه خونی O است، گروه خونی بیشتر آنها در گروه O است. در مورد رابطه شغل با شخصیت کارکنان، نتایج نشان می دهد که بین شغل نوع A با شخصیت نوع A و بین شغل AB با شخصیت نوع AB و بین شغل O با شخصیت نوع O رابطه معنی داری وجود دارد. ولی بین نوع شغل B با ویژگی شخصیتی نوع B رابطه معنی داری وجود ندارد. با توجه به نتایج بدست آمده پیشنهاد می گردد مدیریت منابع انسانی سازمان ضمن سرمایه گذاری بیشتر در فرایند جذب نیروی انسانی و انتصاب و جابجایی کارکنان، علاوه بر صلاحیت های علمی، اخلاقی و جسمانی به گروه خونی افراد و ویژگی های شخصیتی افراد و همچنین مشاغل مناسب هر نوع گروه خونی و شخصیت توجه نماید تا مشاغل مناسب به افراد تخصیص یابد و بدین ترتیب، بهره وری فرد و در نتیجه سازمان افزایش یابد.

کلیدواژه ها:

کد مقاله /لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ICMEH01_469 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

نحوه استناد به مقاله :

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

احمدی ندوشن، علیرضا،1394،بررسی رابطه بین گروه های خونی، ویژگی های شخصیتی و نوع شغل کارکنان دستگاه های اجرایی شهرستان یزد،کنفرانس بین المللی مدیریت، اقتصاد و علوم انسانی،https://civilica.com/doc/625370

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: ( 1394، احمدی ندوشن، علیرضا؛ )
برای بار دوم به بعد: ( 1394، احمدی ندوشن؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله :

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

• محبی، ز. 1383، گروه خون کلید بقاء، چاپ اول، تهران، .
• کانومی، ت، 1389، شخصیت گروههای خونی، ترجمه بهروزان، گ. چاپ .
• ساعتچی، م.، 1378، نظریه پردازان و نظریه ها در روانشناسی .
• فروزین، ط.، 1387، گروههای خونی عامل تندرستی، چاپ دوم، تهران، .
• هالند، ج. ال، 1376، حرفه مناسب شما چیست؟ ترجمه سیمین .
• آخوندی، سعید، 1384، بررسی رابطه گروه خونی و موفقیت شغلی .
• حسینیان، س. و یزدی، م.، 1378، هدایت شغلی از طریق .
• میرسپاسی، ناصر، 1381، مدیریت استراتژیک منابع انسانی، چاپ 21، تهران، .
• رابینز، استیفن پی، 1381، مبانی رفتار سازمانی، ترجمه پارسائیان و . [ مقاله کنفرانسی ]
• رابینز، استیفن پی، 1388، تئوری سازمان: ساختار و طرح سازمانی، .
• قاسمی، بهروز، 1382، تئوری های رفتار سازمان، تهران، انتشارات هیات. .
• هوشور، 1385، مقدمه ای بر جغرافیای پزشکی ایران، چاپ اول، .
• Eco _ ics and H _ ities 17 Nay, 2015 .
• Reardon, R. and Bullock, E. (2004). Holland s Theory and .
• Holland J. L. (1985), Making Vocational Choices, _ Theory of .
• Shultz, D. (1991), Theroies of Personality, Prentice-Hell Pp. 43-44 .
• Meyer Friedman and Ray H. Rosenman, 1974, Type of Behavior .
• Kelly, J. (1974), Organizati onal Behavior, Homework, LL: Richard D. .

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

کدام الگوی نوآوری مناسب سازمان شما است؟

با پیشرفت روزافزون دانش، تکنولوژی و جریان گسترده اطلاعات، امروزه جامعه ما نیازمند آموزش و خلاقیت است که با خلق افکار نو به سوی یک جامعه سعادتمند قدم بردارند. رشد فزاینده اطلاعات، سبب شده است که هر انسانی از تجربه، علم و دانشی برخوردار باشد که دیگری فرصت کسب آنها را نداشته باشد. مطالعه درباره خلاقیت و نوآوری حداقل از اوایل قرن بیستم مورد توجه قرارگرفته و در نیمه دوم قرن بیستم به‌عنوان یک حوزه علمی پژوهشی فعال، مطالعات زیادی توسط پژوهشگران متعدد درکشورهای مختلف انجام شده است.

حبیب بیرامی * / الهه نظام‌آبادی **

با پیشرفت روزافزون دانش، تکنولوژی و جریان گسترده اطلاعات، امروزه جامعه ما نیازمند آموزش و خلاقیت است که با خلق افکار نو به سوی یک جامعه سعادتمند قدم بردارند. رشد فزاینده اطلاعات، سبب شده است که هر انسانی از تجربه، علم و دانشی برخوردار باشد که دیگری فرصت کسب آنها را نداشته باشد. مطالعه درباره خلاقیت و نوآوری حداقل از اوایل قرن بیستم مورد توجه قرارگرفته و در نیمه دوم قرن بیستم به‌عنوان یک حوزه علمی پژوهشی فعال، مطالعات زیادی توسط پژوهشگران متعدد درکشورهای مختلف انجام شده است. جنبش‏های جهانی نوآوری در سازمان‏ها ‏تلاش‏های گسترده‏ای در تربیت کادر قهرمانان نوآور و تشکیل تیم‏های خلاقیت و نوآوری داشته‏اند، این برنامه‏ها با تعیین مدیر تیم‏های نوآوری و خلاقیت شروع به‌کار کردند. در بسیاری از کشورها انجمن‏های حرفه‏ای تشکیل شده‏اند که از جمله برنامه‏های آنها تقویت تفکر خلاق، حل مساله و اجلاس‏های سالانه خلاقیت و نوآوری است.

تاثیر مولفه‏های گوناگون بر خلاقیت سازمانی

براساس پژوهش‌های گسترده، می‌توانیم سه گزاره را بیان کنیم. اول اینکه ساختارهای مکانیکی اثری مثبت بر نوآوری دارند زیرا تخصص کاری آنها پایین‌تر است، قوانین کمتری دارند و عدم تمرکز در آنها بیشتر از ساختارهای مکانیستی است. همچنین انعطاف‏پذیری، قدرت انطباق و بارور کردن را بیشتر می‌کنند. دوم اینکه دسترسی آسان به منابع فراوان عامل کلیدی نوآوری است. در نهایت ارتباط بین واحدها با تسریع در کنش متقابل خطوط سازمانی به شکستن سدهای احتمالی در برابر نوآوری مدد می‌رساند، البته هیچ‌یک از این سه متغیر نمی‌تواند وجود داشته باشد مگر اینکه مدیران ارشد به این سه عامل متعهد باشند.

تاثیر فرهنگ سازمانی بر نوآوری: سازمان‌های نوآور، فرهنگی مشابه دارند. آنها تجربه کردن را تشویق می‌کنند و هم به موفقیت‌ها و شکست‌ها پاداش می‌دهند. از اشتباهات تجربه کسب می‌کنند. یک فرهنگ نوآور دارای هفت ویژگی زیر است:

• پذیرش ابهام، شکیبایی در امور غیرعملی، کنترل‌های بیرونی کم، بردباری در مخاطرات، شکیبایی در برخوردها، تاکید بر نتایج، تاکید بر نظام باز.

تاثیر مولفه‏های منابع انسانی بر نوآوری: در این مقوله درمی‌یابیم که سازمان‌های نوآور فعالانه آموزش و توسعه دانش اعضای خود را آن‌طور که روزآمد باشد تشویق می‌کنند. امنیت شغلی در سطح عالی برای کارکنان خود فراهم می‌آورند تا ترس از اخراج به خاطر اشتباه را کاهش دهند.

خصوصیات افراد خلاق و نوآور

بررسی‏ها نشان می‏دهد که هر چند افراد خلاق از هوش بالاتر از متوسط برخوردار هستند، اما فرد خلاق ضرورتا نابغه نیست. برای آنکه بتوانیم یک فرد خلاق باشیم لازم است به نکات زیر نیز توجه کنیم:

۱- تفاوت بین افراد خلاق و افرادی که دارای این خصوصیت نیستند، تنها یک باور ساده است. ۲- تفکر خلاق یک نوع کار است. باید عزم جدی داشت تا خود را در فرآیند ایجاد ایده‏های جدید غرق کرد. ۳- مغز یک کامپیوتر نیست، بلکه یک سیستم پویا است، به‌جای اینکه الگوهای خود را مانند یک کامپیوتر محاسبه کند، آنها را تکمیل و از طریق انرژی خلاق که از بازخورد تجارب واقعی یا ساختگی به‌دست آمده است، رشد می‏دهد. ۴- هنگام تلاش برای تولید ایده، آنها را سانسور و یا ارزیابی نکنید. هیچ چیزی سریع‏تر از خودسانسوری ایده‏ها در هنگام تولید، از بین نمی‏‏برد. ۵- به غرایز خود اعتماد کنید و اجازه ناامیدی ندهید. ۶. چیزی به نام شکست وجود ندارد. زمانی که شما برای انجام کاری تلاش می‏کنید و موفق نمی‏شوید، شکست نمی‏خورید بلکه چیزی را که اجرا نمی‏شود یا نمی‌توانید اجرایی کنید، یاد گرفته‏اید. ۷. شما موارد را آن‏گونه که هستند نمی‌بینید. شما هستید که تجربیات خود را تفسیر می‏کنید درحالیکه همه تجارب خنثی هستند. ۸. هرگز به اولین تصویری که از یک مشکل دریافت می‏کنید اعتماد نکنید، زیرا آن موضوع باعث تفکر مغرضانه خواهد شد. همواره به مساله، از چند وجه نگاه کنید. ۹. یاد بگیرید که به‌صورت غیرمعمول فکر کنید. نابغه‏های خلاق به صورت تحلیلی و منطقی فکر نمی‏کنند.

مهم‌ترین مدل‌های نوآوری و خلاقیت

مدل فشار تکنولوژی: قدیمی‏ترین مدل نوآوری سازمانی است و بیشتر براساس فلسفه «تولیدگرایی» شکل گرفته است. بدین معنی که «هرچه تولید کنیم می‏توانیم بفروشیم». نتیجه چنین مدلی این بود که ۸۰ درصد از محصولات جدید در بازار شکست خوردند و فقط ۲۰ درصد توانستند موفق شوند.

مدل جذب بازار: این مدل براساس فلسفه «بازارگرایی» شکل گرفت، بنابراین ابتدا نیاز بازار را شناختند و بعد از بازاریابی به طراحی و ساخت محصول دست زدند. آمار نشان می‏دهد ۸۰ درصد از محصولات جدید موفق، از این مدل استفاده کرده‏اند. اما این مدل نیز مسائل و مشکلاتی به همراه داشت از جمله اینکه تولید‏کننده بعد از تحقیقات بازار و بازاریابی، هنگام طراحی و ساخت متوجه بسیاری از کمبودها و ناسازگاری‏ها و مشکلات می‏شد.

مدل یکپارچه: مدل جذب بازار باعث شد مدل یکپارچه شکل گیرد که محیط سازمان‏های نوآور بهترین بستر برای اجرای آن است، مدل جذب بازار و فشار تکنولوژی را با سایر امکانات و ظرفیت‏های سازمان یکپارچه می‏کند. در زیر فرآیند خلاقیت بر اساس مدل‏های مذکور با توجه به سیر تاریخی آنها مورد بررسی قرار می‏گیرد.

مدل والاس: یکی از نخستین مدل‏های فرآیند خلاقیت توسط گراهام والاس ارائه و دارای چهارمرحله است:

آمادگی: جمع‏آوری داده‏های مرتبط با مساله؛ نهفتگی: اشاره به فعالیت ناخودآگاه روی مساله؛ اشراق: الهام از لحظه‏ای آغاز می‏شود که ایده یا راه‌حل مساله کشف می‏شود؛ اثبات: آزمون کردن ایده ناشی از مرحله اشراق است.

مدل روسمن : روسمن فرآیند خلاقیت را به هفت مرحله تقسیم‏بندی کرد:

مشاهده یک نیاز یا مشکل؛تجزیه و تحلیل نیاز؛ بررسی تمامی اطلاعات در دسترس؛ فرموله کردن تمامی راه‏حل‏های مشکل؛ تجزیه و تحلیل آن‏ها؛ تولید ایده جدید ؛ بررسی و آزمون راه حل، انتخاب و تکمیل آن.

مدل اسبورن: اسبورن این فرآیند را شامل ۶مرحله می‏داند:

تعریف مساله.آماده‌سازی. ایده‏یابی.توسعه ایده‏ها. ارزیابی ایده‏. انتخاب ایده.

مدل آمابیل: آمابیل در سال ۱۹۸۳ از طریق تعیین روابط بین مراحل و اجزای خلاقیت مدلی کاربردی از آن ارائه کرده که دارای پنج مرحله به شرح زیر است: ارائه مساله ؛ آمادگی؛ تولید ایده‏ها؛ اثبات؛ ارزیابی پیامد

مدل پلسک : پلسک در سال ۱۹۹۶ براساس تحقیقاتش در مورد مدل‏های فرآیند خلاقیت، مدل خود را تحت عنوان چرخه خلاقیت جهت‏دار ارائه کرد که تلفیقی از مدل‏های قبلی است.

1- مدل پیشنهادی CIG

برای نیل به نوآوری و خلاقیت بدانگونه که بتواند جامعه را به رشد و تعالی برساند، به فعالیت‌ها و شرایطی نیازمندیم که براساس مدل زیر به‌طور کلی آنها را در سه سطح دسته‏بندی می‌کنیم (شکل ۱):

سطح اول: سطح اول معطوف به فرد است که نیازمند چند پارامتر اساسی است:

1) درک متفاوت: افراد خلاق درک متفاوتی از موضوعات و جهان دارند و از زوایای متفاوت به یک موضوع می‏نگرند که همین امر سبب دید و یافتن راه‌حل‌های متفاوت و خلاقیت ‌آنان می‌شود.

2) تخیل: «آلبرت انیشتین» یک سخن معروف دارد: تخیل مهم‏تر از دانش است. دانش محدود به چیزهایی است که ما در حال حاضر می‏دانیم و درک می‏کنیم، درحالی‌که تخیل همه جهان را در بر می‏گیرد.

3) الهام‌گیری: باید دقت کرد پاسخ مسائل و یافتن ایده‏های جدید لزوما در درون موضوع مورد بررسی نیست. با الهام گرفتن از موضوعات دیگر افکار و گفته‏‌های دیگران، حتی افراد غیرمتخصص می‌توان به گونه‌ای دیگر به موضوعات نگریست و ایده‌های نو و خلاقانه‌ای برای مشکلات موجود یافت.

4) پرورش و تلاش: باید با پرورش خود در تمام زمینه‏ها، خود را خلاق‌تر کنیم. با افزایش دانش خود موضوعات و راه‌حل‌های بیشتری در اختیار خواهیم داشت و همچنین با تمرین و ممارست ذهن خود را خلاق‌تر خواهیم یافت.

سطح دوم : سطح دوم معطوف به جامعه است. اصلی‌ترین زمینه‌هایی که جامعه باید به آن توجه کرده تا بسترهای لازم را در جهت افزایش خلاقیت و نوآوری بارور کند، می‌توان بدین شکل نام برد:

۱) فرهنگ: فرهنگ به‌عنوان بستر نوآوری ایفای نقش می‏کند. در صورتی‌که فرهنگ حاکم، برای ایده‏ها و ایده‏پردازی‏ها ارزش قائل نبوده و به آن ارج ننهد، هر نوآوری قبل از بروز در نطفه خفه می‏شود.

2) تمدن سیستمی: مفهوم تمدن از مدنیت گرفته شده و منظور از تمدن سیستمی همان پایداری و نظم یک سیستم است که در خلاقیت و نوآوری بی‏تاثیر نیست.

3) جو سازمانی: در کنار فرهنگ و تمدن سیستمی، جو سازمانی مثبت، رضایت کارکنان، جامعه، فراهم کردن فضای مناسب در کنار ایجاد رفاه روانی باعث خلاقیت و نوآوری می‏شود.

4)ارزش سازمانی: تعاریف مختلفی از ارزش‌های سازمانی وجود دارد که یکی از آنها عبارت است از: ارزش‌های سازمانی، به آن دسته از ارزش‌هایی اشاره دارند که هدایت‌گر رفتار، کردار و اندیشه کارکنان و مدیران سازمان بوده و بر آنها تاثیر می‌گذارند.

سطح سوم: سطح سوم مربوط به مواردی است که باید درون سازمان شکل گرفته و به آنها توجه شود تا رشد خلاقیت و نوآوری را نوید دهد.

1) انگیزش: سازمان‌های نوآور فعالانه آموزش و توسعه دانش اعضای خود را آن‌طور که روزآمد باشد تشویق می‏کنند. امنیت شغلی در سطح عالی برای کارکنان خود فراهم می‌آورند تا ترس از اخراج به خاطر اشتباه را کاهش دهند و به افراد جرات می‌بخشند که تغییرپذیر باشند.

2) مشارکت: عقاید بیان نشده بسیاری در سازمان وجود دارد که منتظر ظهور هستند. این پیشرفت نیازمند فرآیندی است که خارج و داخل، مشتریان، فراهم‏کنندگان مواد اولیه و رقبا، تغییرات جمعیت شناختی، روندها، محیط اقتصادی، قوانین و مقررات و محیط سیاسی را مورد بررسی قرار دهد.

3) کار تیمی: این موضوع فارغ از آنکه سبب انجام بهتر یک کار به علت تعدد افراد و توانایی‌هایشان می‌شود، زمینه‌ای را ایجاد می‌کند تا افراد ضمن آشنایی با ایده‏های یکدیگر، ایده‌های خود را بهبود و گسترش داده و ایده‌های نو و تازه‌تری شکل گیرد.

4) تعهد سازمانی: آنچه از آن به‌عنوان تعهد سازمانی نام برده ‌می‌شود رویه‌ای دوسویه است که سبب می‌شود فرد در عین اعتماد یافتن به سازمان، خود را متعهد به اصول اصلی سازمان بداند.

5) تفویض اختیار: باید به افراد اختیار داده شود تا فرد در عین داشتن مسوولیت بتواند انتخاب کند نه آنکه مانند یک ماشین تنها یک عملگر صرف باشد.

6) آموزش و پرورش: ایجاد یک فرآیند یادگیری و آموزش به روز، به موقع و فعال می‏تواند کسب نتایج مطلوب و اثربخش را از تیم‏های نوآوری تضمین کند، مانند آموختن هر نوع مهارت جدید.

7) بهره‌وری شغلی و تحصیلی: یکی از مهم‌ترین فاکتورهایی که باید به آن توجه داشت این است که افراد در زمینه‌های اصلی تحصیلی و شغلی خود به‌کار گرفته شوند تا بتواند موثرتر باشند.

8) تفکر بهبود مداوم: ایستایی و عدم سعی در بهبود شرایط از اصلی‌ترین مواردی ا‌ست که خلاقیت و نوآوری را در سازمان از بین می‌برد.

9) زیرساخت‌ها: برای آنکه ایده‌های نو متولد شوند، هر سازمان باید زیر ساخت‌های اصلی را مهیا کند. این زیرساخت‌ها اعم از سیستمی و فرآیندهای سازمانی تا اجرایی و فنی مورد نیاز است.

10) استفاده از تکنیک‌ها: برای آنکه افراد یک سازمان را به سمت خلاقیت و نوآوری سوق داد، لازم است که ابتدا خود سازمان از تکنیک‌های فناوری‌های نو استفاده کند.

11) دانش داده‌کاوی: دانش داده‌کاوی که براساس تحقیقات و تجزیه و تحلیل در سازمان‏ها حائز اهمیت است. براساس اعلام دانشگاه MIT دانش داده‌کاوی یکی از ۱۰ دانش در حال توسعه‏ای است که دهه آینده را با انقلاب تکنولوژیک مواجه خواهد کرد و به این رو در سال‏های اخیر در دنیا گسترش فوق‌العاده سریعی داشته است.

12) سیستم ایده‌پردازی: وجود سیستمی اثربخش که ایده‏ها را اخذ و تعدیل کرده و افراد را درگیر فرآیندهای اجرایی سازد و ارزیابی کند یک جزء اساسی و حیاتی در فرآیند نوآوری است.

13) ارتباط بین ایده‌پردازان: کاملا طبیعی و ضروری است که برای افزایش بهره‌وری و خلاقیت، باید شرایطی را ایجاد کرد که ایده‌پردازان بتوانند با یکدیگر ارتباط داشته و تعامل کنند.

14) چسبندگی کارکنان (رضایت کارکنان): سازمان‌هایی که به خلاقیت و نوآوری اهمیت می‌دهند، بر تمام توان بالقوه کارکنان خود در سطوح فردی، تیمی و سازمانی مدیریت می‌کنند. این سازمان‌ها به‌گونه‌ای از کارکنان تقدیر می‌کنند و به آنها پاداش می‌پردازند، که انگیزش و تعهد برای به‌کارگیری مهارت و دانششان در جهت منافع سازمانی و پدیدار شدن ایده به‌وجود می‌آید.

15) جو سیاسی: اندیشه شهروندی خلاق و مشارکت جو، به مثابه هدف و راهبرد می‏تواند در راستای تحولات تاریخی شکل‌گیری ایده‏های جدید، راهبردی برای خروج از یکنواختی حاکم بر فرآیندها و جامعه ما در مقطع زمانی حاضر باشد.

با توجه به مدل پیشنهادی CIG این نتیجه محرز می‌شود که در یک محیط معین این فرضیه وجود دارد که برای رسیدن به اهداف گوناگون می‏توان از راه‏های گوناگون استفاده کرد. آنچه اکنون باید به آن پرداخت تداوم رویه خلاقیت و نوآوری است.

دانلود ترجمه مقاله تشخیص شیء سه بعدی با الگوریتم تشخیص لبه Canny در واقعیت افزوده

روش تشخیص شیء سه بعدی بر اساس الگوریتم تشخیص لبه کنی (Canny) بهبود یافته در واقعیت افزوده

3D Object Recognition Method Based on Improved Canny Edge Detection Algorithm in Augmented Reality

  واقعیت افزوده تشخیص لبه؛ فیلتر میانه؛ توصیفگر محلی؛ SLAM

سفارش پاورپوینت این مقاله

دانلود رایگان مقاله انگلیسی

1. مقدمه 2. مقدمات 3. روش پیشنهادی 4. آزمایش و تحلیل 5. نتیجه گیری

چکیده – یافته های بدست آمده حاکی از آن است که واقعیت افزوده (AR)، اشیای مجازی ایجاد شده توسط رایانه را برای بدست آوردن تجربه ای همه جانبه، روی صحنه های واقعی قرار می دهد. همچنین لازم به ذکر است که یکی از الزامات مهم در زمینه واقعیت افزوده، تشخیص موثر اشیاء سه بعدی در صحنه های واقعی می باشد. شایان ذکر است که الگوریتم سنتی تشخیص لبه Canny، اطلاعات مرزی مهم در مورد شی را نادیده گرفته و به کاهش دقت تشخیص منجر می شود. در مطالعه حاضر، برای ارائه یک روش جدید تشخیص شی سه بعدی و بهبود Canny، از فیلتر میانی جهت استخراج کانتور شی به جای عدد فازی گاوسی استفاده می شود. همچنین در مطالعه حاضر به منظور بهبود اثر تشخیص مرز گوشه، اپراتور مبتنی بر الگوی گوه طراحی شده است. سپس جهت توصیف نقاط ویژگی محلی شی، از توصیفگرهای ویژگی محلی استفاده می شود. در نهایت، جهت اطمینان از اینکه مدل مجازی به نحو پایداری در بالای شی 3 بعدی قرار می گیرد، فناوری SLAM اعمال می شود. نتایج تجربی بدست آمده حاکی از آن است که روش پیشنهادی به نحو موثری می‌تواند اطلاعات لبه شی را حفظ کرده و برای تشخیص دقیق اشیاء سه بعدی با توصیفگرهای ویژگی محلی ترکیب شود.

Augmented reality (AR) superimposes computer-generated virtual objects on real scenes to gain immersive experience. Effective recognition of 3D objects in real scenes is the fundamental requirement in AR. The traditional Canny edge detection algorithm ignores the important boundary information about the object, thus decreasing the recognition accuracy. In this paper, we improve Canny to propose a novel 3D object recognition method, where median filtering is adopted in order to extract the contour of the object instead of Gaussian fuzzy. An operator based on wedge template is designed to improve the boundary detection effect of the corner. Local feature descriptors are then introduced to describe the local feature points of the object. Finally, SLAM technology is conducted to ensure that the virtual model is stably superimposed above the 3D object. The experimental results show that the proposed method is able to retain the edge information of the object well and can be combined with local feature descriptors to accurately recognize 3D objects.

ترجمه این مقاله در 10 صفحه آماده شده و در ادامه نیز صفحه 9 آن به عنوان نمونه قرار داده شده است که با خرید این محصول می توانید، فایل WORD و PDF آن را دریافت نمایید.

محتوی بسته دانلودی:

PDF مقاله انگلیسی ورد (WORD) ترجمه مقاله به صورت کاملا مرتب (ترجمه شکل ها و جداول به صورت کاملا مرتب)

دانلود ترجمه مقاله تشخیص شیء سه بعدی با الگوریتم تشخیص لبه Canny در واقعیت افزوده

روش تشخیص شیء سه بعدی بر اساس الگوریتم تشخیص لبه کنی (Canny) بهبود یافته در واقعیت افزوده

3D Object Recognition Method Based on Improved Canny Edge Detection Algorithm in Augmented Reality

  واقعیت افزوده تشخیص لبه؛ فیلتر میانه؛ توصیفگر محلی؛ SLAM

سفارش پاورپوینت این مقاله

دانلود رایگان مقاله انگلیسی

1. مقدمه 2. مقدمات 3. روش پیشنهادی 4. آزمایش و تحلیل 5. نتیجه گیری

چکیده – یافته های بدست آمده حاکی از آن است که واقعیت افزوده (AR)، اشیای مجازی ایجاد شده توسط رایانه را برای بدست آوردن تجربه ای همه جانبه، روی صحنه های واقعی قرار می دهد. همچنین لازم به ذکر است که یکی از الزامات مهم در زمینه واقعیت افزوده، تشخیص موثر اشیاء سه بعدی در صحنه های واقعی می باشد. شایان ذکر است که الگوریتم سنتی تشخیص لبه Canny، اطلاعات مرزی مهم در مورد شی را نادیده گرفته و به کاهش دقت تشخیص منجر می شود. در مطالعه حاضر، برای ارائه یک روش جدید تشخیص شی سه بعدی و بهبود Canny، از فیلتر میانی جهت استخراج کانتور شی به جای عدد فازی گاوسی استفاده می شود. همچنین در مطالعه حاضر به منظور بهبود اثر تشخیص مرز گوشه، اپراتور مبتنی بر الگوی گوه طراحی شده است. سپس جهت توصیف نقاط ویژگی محلی شی، از توصیفگرهای ویژگی محلی استفاده می شود. در نهایت، جهت اطمینان از اینکه مدل مجازی به نحو پایداری در بالای شی 3 بعدی قرار می گیرد، فناوری SLAM اعمال می شود. نتایج تجربی بدست آمده حاکی از آن است که روش پیشنهادی به نحو موثری می‌تواند اطلاعات لبه شی را حفظ کرده و برای تشخیص دقیق اشیاء سه بعدی با توصیفگرهای ویژگی محلی ترکیب شود.

Augmented reality (AR) superimposes computer-generated virtual objects on real scenes to gain immersive experience. Effective recognition of 3D objects in real scenes is the fundamental requirement in AR. The traditional Canny edge detection algorithm ignores the important boundary information about the object, thus decreasing the recognition accuracy. In this paper, we improve Canny to propose a novel 3D object recognition method, where median filtering is adopted in order to extract the contour of the object instead of Gaussian fuzzy. An operator based on wedge template is designed to improve the boundary detection effect of the corner. Local feature descriptors are then introduced to describe the local feature points of the object. Finally, SLAM technology is conducted to ensure that the virtual model is stably superimposed above the 3D object. The experimental results show that the proposed method is able to retain the edge information of the object well and can be combined with local feature descriptors to accurately recognize 3D objects.

ترجمه این مقاله در 10 صفحه آماده شده و در ادامه نیز صفحه 9 آن به عنوان نمونه قرار داده شده است که با خرید این محصول می توانید، فایل WORD و PDF آن را دریافت نمایید.

محتوی بسته دانلودی:

PDF مقاله انگلیسی ورد (WORD) ترجمه مقاله به صورت کاملا مرتب (ترجمه شکل ها و جداول به صورت کاملا مرتب)

تشخیص گروه خونی جنین با توجه به گروه خونی والدین و نکات مهم

اگر باردار هستید و دوست دارید گروه خونی فرزندتان را بدانید، در این مطلب همراه ما باشید. در اینجا با توجه به گروه خونی پدر و مادر، گروه خونی فرزند تشخیص داده می شود.

حسابگر تشخیص گروه خونی

از حسابگر گروه خونی ABO، می توان برای پیش بینی گروه خونی جنین استفاده کرد. از حسابگر زیر برای تعیین موارد زیر استفاده می شود:

۱- گروه خونی کودک، هنگامی که گروه خونی مادر و پدر مشخص باشد

۲- گروه خونی پدر، در صورت شناخته شدن گروه خونی مادر و فرزند

انواع گروههای خونی (سیستم ABO)

قبل از تشخیص گروه خونی نوزاد، بهتر است ابتدا با انواع گروه خونی آشنا شوید:

• گروه خونی A: آنتی ژن نوع A را در سطح گلبول قرمز خود دارند و در پلاسمای خون شان هم آنتی کور B (ضد آنتی ژن B) را دارا هستند.
• گروه خونی B: آنتی ژن نوع B را در سطح گلبول های قرمز دارند و در پلاسمای خون هم آنتی کور A (ضد آنتی ژن A) را دارند.
• گروه خونی AB: آنتی ژن نوع A و B را در سطح گلبول های قرمزشان دارند و در پلاسمای خون هیچ یک از آنتی کورها را ندارند.
• گروه خونی O: هیچ یک از ویژگی های الگوی گوه آنتی ژنها را در سطح گلبول های قرمز خود ندارند ولی هر دو آنتی کور را دارند.

حسابگر تشخیص گروه خونی

تشخیص گروه خونی کودک، از روی گروه خونی مادر و پدر:

گروه خونی پدر
گروه خونی مورد انتظار کودک	۰	AB	B	A	گروه خونی مادر
	A یا O	A،B یا AB	A, B, AB یا O	A یا O		A
	B یا O	A, B یا AB	B یا O	A, B, AB, یا O		B
	A یا B	A, B یا AB	A, B یا AB	A, B یا AB		AB
	O	A یا B	B یا O	A یا O		O

تشخیص گروه خونی پدر، از روی گروه خونی مادر و فرزند:

گروه خونی کودک
گروه خونی مورد انتظار پدر	۰	AB	B	A	گروه خونی مادر
	A, B یا O	B یا AB	B یا AB	A, B, AB یا O		A
	A, B یا O	A یا AB	A, B, AB یا O	A یا AB		B
	–	A, B یا AB	A, B, AB یا O	A, B, AB یا O		AB
	A, B یا O	–	A یا AB	A یا AB		O

درک سیستم ABO در ابتدا کمی پیچیده است. در نمودار زیر ژنوتیپ های مختلف تشکیل دهنده گروه های خونی نشان داده شده است:

ژنوتیپ (DNA)	گروه خونی مورد انتظار کودک
AA ,OA	A
BB ,OB	B
AB	AB
oo	o

به عنوان مثال، دو پدر و مادری که گروه خونی O دارند، کودکی با گروه خونی O خواهند داشت. والدینی که گروه خونی A دارند، کودکی با گروه خونی A یا O خواهند داشت. والدینی با گروه خونی B، فرزندی با گروه خونی B یا O خواهند داشت. اگر یکی از والدین گروه خونی A و دیگری گروه خونی B داشته باشد، می توانند کودکی با گروه خونی A ،B ، AB یا O داشته باشند.

اگر یکی از والدین گروه خونی A و دیگری گروه خونی AB داشته باشد، می توانند کودکی با گروه خونی A ، B یا AB داشته باشند. اگر گروه خونی یکی از والدین A و دیگری O باشد، کودکی با گروه خونی A یا O خواهند داشت.

خون Rh مثبت (Rh +) و منفی (Rh-)

در صورتی که عامل Rh در خون وجود داشته باشد، وضعیت Rh مثبت خواهد بود. اما در صورتی که این عامل در خون وجود نداشته باشد، وضعیت Rh منفی است.

اگر گروه خونی مادر منفی و گروه خونی پدر مثبت باشد، احتمالاً گروه خونی کودک مثبت خواهد شد. اما اگر گروه خونی پدر و مادر هردو منفی باشد، فرزند هم گروه خونی منفی خواهد داشت. پس اگر Rh خون مادر منفی باشد، در صورتی که Rh خون پدر نیز منفی باشد نوزاد طبعا Rh منفی خواهد بود.

بعبارت دیگر می توان گفت که فردی ممکن است گروه خونی Rh + داشته باشد اما ژن Rh منفی داشته باشد (جدول زیر را ببینید).

ژنوتیپ (DNA)	Rh خون کودک
(+ , -) or (+ , +)	Rh +
(- , -)	Rh –

تشخیص گروه خونی در بارداری

هر فرد دارای یک گروه خونی (O ،A ، B یا AB) و فاکتور Rh مثبت یا منفی است. گروه خونی و فاکتور Rh به این معناست که خون هر شخص دارای خصوصیات خاصی است. فاکتور Rh پروتئینی است که در پوشش گلبول های قرمز یافت می شود. همانطور که در بالا هم اشاره شد، در صورتی که عامل Rh در خون وجود داشته باشد، وضعیت Rh مثبت خواهد بود. اما در صورتی که این عامل در خون وجود نداشته باشد، وضعیت Rh منفی است.

در زیر ترکیبات احتمالی گروههای خونی با فاکتورهای Rh وجود دارد:

گروه های خونی Rh مثبت: A+, B+, 0+ و AB+

گروه های خونی Rh منفی: A-, B-, 0- و AB-

Rh خون کودکان از نظر ژنتیکی تعیین می شوند. ممکن است کودک گروه خونی و یا فاکتور Rh یکی از والدین یا ترکیبی از آنها را داشته باشد. عوامل Rh از الگوی متداول وراثت ژنتیکی پیروی می کنند. ژن Rh مثبت معمولا غالب (قوی تر) است و حتی وقتی با یک ژن Rh منفی ترکیب شود، ژن کودک مثبت خواهد شد.

• با ترکیب دو ژن مثبت، فاکتور Rh مثبت خواهد شد.
• با ترکیب یک ژن مثبت و یک ژن منفی، فاکتور ویژگی های الگوی گوه Rh مثبت خواهد شد.
• با ترکیب دو ژن منفی، فاکتور Rh منفی خواهد شد.

نوزاد، یک ژن را از پدر و دیگری را از مادر دریافت می کند. برای درک بهتر این موضوع، موارد زیر را در نظر بگیرید:

اگر ژن های پدر و مادر هر دو Rh + + باشند، نوزاد یک ژن مثبت از پدر و یک ژن مثبت از مادر دریافت خواهد کرد. بنابراین ژن کودک بصورت زیر خواهد بود:

اگر ژن های پدر Rh + + باشند و مادر Rh – – باشد، کودک یک ژن از پدر و یکی از مادر دریافت خواهد کرد. بنابراین ژن کودک بصورت زیر خواهد بود:

اگر ژن های پدر و مادر هر دو + – Rh و باشد، ژن کودک بصورت یکی از موارد زیر خواهد بود:

• + + Rh مثبت
• + – Rh مثبت
  • – Rh منفی

  

  اگر ژن های پدر Rh – – و مادر Rh + – باشند، ژن کودک بصورت یکی از موارد زیر خواهد بود:

  • + – Rh مثبت
  • – – Rh منفی

  

  اگر ژنهای پدر و مادر هر دو Rh – باشد، ژن کودک بصورت زیر خواهد بود:

  مشکلات مربوط به فاکتور Rh زمانی رخ می دهد که فاکتور Rh مادر منفی باشد و نوزاد مثبت باشد. در صورتی که فاکتور Rh مادر منفی و فاکتور Rh جنین مثبت باشد، وضعیتی بنام “ناسازگاری Rh جنین و مادر” ایجاد می شود. این مسئله معمولاً در اولین بارداری ایجاد نمی شود و در بارداری های بعدی بروز می کند.

  علت بروز مشکل این است که اگر گروه خونی مثبت جنین در طی بارداری یا زایمان با گروه خونی منفی مادر تماس پیدا کند، خون مادر برعلیه فاکتور Rh، آنتی بادی های بسیار خطرناکی تولید می کند. بعبارت دیگر بدن مادر به Rh حساسیت نشان می دهند. آنتی بادی های Rh می توانند از جفت عبور کنند و به خون جنین حمله کنند و گلبول های قرمز او را از بین ببرند، این شرایط منجر به کم خونی همولیتیک جنین می شود که در آن گلبول های قرمز سریع تر از آنکه جایگزین شوند، نابود ویژگی های الگوی گوه می شوند.

  در این وضعیت بیلی روبین ( بقایای گلبول های قرمز از بین رفته ی خون) در جریان خون جنین افزایش می یابد و نوزاد پس از تولد به زردی مبتلا می شود بطوریکه عضلات ضعیف، پوست و چشم متمایل به زرد خواهد داشت و بیحال خواهد شد. گلبول های قرمز خون وظیفه ی اکسیژن رسانی به تمام نقاط بدن را بر عهده دارند. پس اگر تعداد آنها کم شود، اکسیژن کافی به جنین نمی رسد. بروز کم خونی همولیتیک در جنین می تواند منجر به بیماری خطرناک و حتی از دست دادن جنین شود.

  اگر RH گروه خونی مادر منفی و RH گروه خونی پدر مثبت باشد، جهت جلوگیری از بروز مشکل برای نوزاد در بارداری آمپول روگام تزریق می شود. پزشک برای بررسی میزان آنتی بادی های موجود در خون، در طی بارداری چندین آزمایش متفاوت از مادر می گیرد.

  پس از زایمان نیز برای تشخیص گروه خونی جنین از او نمونه خون گرفته می شود، اگر گروه خونی جنین مثبت باشد، باید چند روز پس از زایمان آمپول ویژگی های الگوی گوه روگام به مادر تزریق شود. این آمپول از تشکیل آنتی بادی در جریان خون جلوگیری می کند. زمانی که آمپول وارد خون فرد غیر حساس و گروه خونی منفی می شود، هرگونه سلول Rh مثبت را هدف قرار می دهد و از تولید آنتی بادی جلوگیری می کند. اما اگر خون مادر به حساسیت Rh دچار شده باشد، تزریق آمپول روگام یا داروی آنتی D بی فایده خواهد بود.

  بعضی اوقات اگر گروه خونی مادر O باشد و کودک A یا B باشد هم ممکن است ناسازگاری اتفاق بیفتد.

  برای اطمینان از داشتن فرزندی سالم، اگر نمی دانید گروه خونی تان چیست، می توانید از پزشک بخواهید تا از شما تست گروه خونی بگیرد.